Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y División en Nuestro Entorno

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Tema: Multiplicación y división - su relación como operaciones inversas
Contexto Interdisciplinario: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a través de diversas descomposiciones aditivas y el uso del algoritmo convencional.

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué alimentos consumen en casa y cómo los preparan.


• Guiar la conversación hacia las cantidades y medidas utilizadas en las recetas, relacionándolo con la multiplicación y división.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje por indagación sobre la multiplicación y división

• Repartir a cada alumno un set de tarjetas con operaciones de multiplicación y división relacionadas con recetas de cocina sencillas. Ejemplo: Si 3 personas comen 2 manzanas cada una, ¿cuántas manzanas necesitamos en total? (Multiplicación) Y si tenemos 12 manzanas, ¿cuántas personas pueden comer 2 manzanas cada una? (División)


• Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, relacionen las operaciones de multiplicación con su inversa operativa, la división, utilizando las tarjetas y aplicándolo a situaciones cotidianas de alimentación.

Actividad 3: Apropiación de la cultura a través de lectura y escritura

• Invitar a los alumnos a leer recetas de cocina tradicionales mexicanas y