Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Yoselin Coronado
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Grado: Preescolar 1º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica acciones que deterioran la naturaleza, las evita, e invita a sus pares a cuidarla.



Metodología


Utilizaremos el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para facilitar un enfoque interdisciplinario y desarrollar tanto la vida saludable como el pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Muestro a los niños un conjunto de imágenes contrastantes de áreas naturales: una cuidada y otra contaminada. Les pregunto: "¿En cuál lugar les gustaría jugar? ¿Por qué?".



  2. Lluvia de ideas: Solicito a los niños que expresen qué ven en las imágenes que hace que un lugar esté limpio y otro sucio. Anoto sus ideas en el pizarrón.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Cuento interactivo: Relato un cuento corto sobre un bosque que se enferma debido a la basura y cómo los animales, junto con algunos niños, trabajan juntos para limpiarlo y cuidarlo. Pauso en momentos clave para preguntar a los niños qué harían ellos.



  2. Actividad grupal: Divido a los niños en pequeños grupos y les doy papeles con dibujos de acciones positivas y negativas para la naturaleza (por ejemplo, plantar un árbol vs. tirar basura). Deberán clasificarlas juntos y explicar su elección.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión colectiva: Pregunto a los niños cómo se sintieron al ayudar a limpiar el bosque en el cuento y qué acciones podemos tomar en el salón y en casa para cuidar la natur