Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Perea Robles Eileen
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinario a Atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y ambientación: Los niños y niñas se sentarán en círculo en una alfombra colorida. Se inicia con un saludo cariñoso y se les pregunta cómo se sienten hoy. Se les explica la importancia de conocer y expresar nuestras emociones.

  • Introducción al tema: Se les cuenta una breve historia ilustrada sobre un niño que experimenta diferentes emociones durante su día. Este recurso visual ayudará a captar su atención y facilitará la introducción al tema de las emociones.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Juego de Representación "El espejo de emociones": Los alumnos, por turnos, expresarán con su rostro una emoción (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y el resto del grupo deberá imitarla. Este juego ayuda a la identificación y empatía con las emociones de los otros.

  2. "La Bolsa de las Emociones": Se utilizará una bolsa con tarjetas de diferentes colores que representan emociones. Cada niño sacará una tarjeta y, con apoyo de la maestra, dirá una situación en la cual podría sentir esa emoción. Esto se vinculará con situaciones de convivencia en el aula y fuera de ella.

  3. Diálogo Reflexivo: Se guiará una conversac