Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Reflexión y Uso de los Lenguajes Artísticos

Nivel Educativo: Primaria 4º Grado
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a Abordar: Ausentismo

Objetivos de Aprendizaje

Que los alumnos utilicen formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que les han causado interés e impacto, fomentando su sensibilidad estética e integración comunitaria como respuesta al problema de ausentismo.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y Sensibilización: Conversación guiada sobre cómo diferentes formas de arte nos hacen sentir y cómo pueden transformar nuestro entorno y día a día. Se enfatizará la importancia de la asistencia y participación activa en proyectos comunitarios.
   
   
   • Presentación del Problema: Diálogo breve sobre cómo el ausentismo afecta nuestra comunidad y la importancia de estar presentes y comprometidos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Artística Comunitaria: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, elegirán una experiencia estética significativa (puede ser una pintura, canción, danza, etc.) que haya marcado su vida. Reflexionarán sobre cómo este arte les hace sentir y cómo puede motivar la asistencia y participación en la comunidad.
   
   
   • Creación de Proyecto Artístico: Utilizando materiales reciclables (papel, cartones, telas, botellas, etc.), cada grupo creará una obra artística (puede ser un mural, collage, composición musical breve o core