Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y División, Operaciones Inversas

Fecha: [Fecha específica de implementación]
Duración: 45 minutos
Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Materia: Matemáticas
Tema: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Habilidades clave: Pensamiento crítico, inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y Bienvenida: Acogida afectiva a todos los estudiantes, asegurando un ambiente de inclusión y pertenencia.


• Activación de conocimientos previos: Mediante preguntas dirigidas, se indagará qué saben los alumnos sobre multiplicación y división, por ejemplo: ¿Cómo resolverían 5x4? ¿Y cómo harían para dividir 20 entre 4? Se busca activar su conocimiento y experiencia previa, permitiendo la expresión libre de ideas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos heterogéneos (favoreciendo la inclusión y el aprendizaje colaborativo), recibirán tarjetas con problemas cotidianos que implican multiplicación y división, por ejemplo: "Si tienes 3 cajas con 12 chocolates cada una, ¿cuántos chocolates tienes en total?" y "Si tienes 36 manzanas y quieres repartirlas en 9 bolsas iguales, ¿cuántas manzanas colocarías en cada bolsa?".


2. Manipulación y experimentación: Utilizando material concreto