Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Leyla García- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Las Gestas de Resistencia y los Movimientos Independentistas
Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)
Objetivo (PDA): Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.
Inicio (15 minutos)
- Presentación del Tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Por qué creen que México quiso independizarse de España?". Escuchar las respuestas de los alumnos para fomentar el interés y detectar ideas previas.
- Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar brevemente qué es y cómo se va a trabajar en clase con este enfoque. Presentar el problema a resolver: "El imperio español se debilita: Los movimientos independentistas en sus colonias".
- Formación de Equipos: Dividir la clase en equipos de 4 o 5 integrantes, buscando mezclar habilidades, intereses y géneros para promover la interculturalidad y la igualdad.
Desarrollo (25 minutos)
Investigación Guiada: Cada equipo recibirá un conjunto de recursos (textos, imágenes, mapas) sobre distintos movimientos independentistas en América Latina, incluyendo el mexicano. Deberán identificar causas comunes de estos movimientos, con especial atención en el agotamiento del imperio español.
Análisis y Reflexión en Equipo: Los equipos discutirán las razones detrás de las gestas independentistas, haciendo énfasis en el caso mexicano. Se les pedirá que piensen en cómo la situación política, soci