Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

SELMA LAGERLOFF

Ubicación curricular

Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión 1 de 1: Reconocimiento de Ideas o Emociones en Manifestaciones Culturales

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años)

Objetivo (PDA): Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Método: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Duración: 45 minutos

Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño comparte cómo se siente ese día mediante tarjetas de emociones.

Introducción al tema: Mediante un cuento corto relacionado con expresiones artísticas y culturales (puede ser sobre música, pintura, danza, etc.), se les narrará la historia focalizándose en cómo los personajes experimentan diferentes emociones a través de sus encuentros con el arte.

Exploración artística: Los niños participarán en una actividad donde explorarán diferentes manifestaciones culturales (música, pintura, danza) a través de estaciones. En cada estación, habrá una breve descripción (adaptada a su nivel de comprensión lectora) de lo que van a experimentar.
- Estación de música: Escucharán fragmentos de música tradicional de diferentes culturas y asociarán las emociones que les provoca.
- Estación de pintura: Observarán obras de arte (impresas o en pantalla) y expresarán lo que les hace sentir o recordar.
- Estación de danza: Verán breves vídeos de danzas tradicionales y luego imitarán algunos movimientos, expresando cómo se sienten al realizarlos.