Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Lectura dramatizada y representación teatral para alumnos de 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos realicen, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, experimentando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Inclusión.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad rompehielo: Iniciar con un juego de imitación de voces y sonidos (animales, objetos, emociones) para calentar y preparar la voz, así como para integrar a todos los estudiantes en un ambiente distendido y de confianza.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara y sencilla el objetivo que se busca alcanzar, enfatizando la importancia de la expresión oral y la colaboración entre compañeros.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura grupal y selección del texto: Seleccionar un texto dramático corto adecuado para la edad (un cuento o una fábula conocida con diálogos). Realizar una primera lectura en voz alta entre todos para familiarizarse con el texto.


• División de roles y práctica de lectura dramatizada: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar roles (personajes, narrador, efectos sonoros). Cada grupo deberá practicar la lectura dramatizada del texto, enfocándose en modificar el tono y el ritmo de su voz según el personaje o la acción.


• Incorporación de elementos de lectoescritura: Durante la práctica, enfocarse también en la identificación