Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 sobre Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación rápida del tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes: "¿Alguien puede decirme qué es el perímetro y el área y por qué son importantes en nuestra vida cotidiana?".


2. Motivación e introducción al problema real: Presentar un breve video o imágenes sobre cómo diversas profesiones (arquitectos, ingenieros, diseñadores de moda, etc.) utilizan el cálculo del perímetro y el área en su trabajo diario. Esto tiene como objetivo mostrar la relevancia del tema en el mundo real e incentivar la curiosidad.


3. Formulación del problema a resolver: Retar a los alumnos a calcular el área y el perímetro de un parque de la comunidad que necesita una nueva cerca y paisajismo, integrando figuras compuestas en el diseño.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración e Investigación: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles planos simplificados del parque (con figuras geométricas compuestas), cintas métricas, calculadoras, y papel milimetrado. Los estudiantes deberán primero estimar y luego calcular el perímetro de las diferentes áreas del parque (zona de juegos, área de descanso, etc.) y el área que ocupará cada nueva adición propuesta (árboles, bancas, etc