Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Renata Vargas
Inicial 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Expresión y Valores a través de Lenguajes Variados


Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente la lengua de relato cotidianamente, fomentando su capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas, y aprender a narrar, todo en un marco de expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos, y sentimientos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas


Tema Transversal: Valores



Desarrollo de la Sesión


Bienvenida y Presentación (10 minutos):



  1. Actividad de Integración: Inicio con una canción suave que invite a los niños a sentarse en círculo. Se hará una breve dinámica de presentación donde cada niño, con ayuda del docente o de forma autónoma, dirá su nombre acompañado de un gesto o movimiento que exprese cómo se siente ese día.



  2. Introducción al Tema: Breve plática sobre la importancia de compartir cómo nos sentimos y las diferentes maneras de expresar nuestras emociones y necesidades (hablando, con gestos, con dibujos, etc.).




Actividad Principal (25 minutos):



  1. Cuento Narrado y Representado: Se narrará un cuento corto donde los personajes expresen diversas emociones y necesidades. Durante la narración, el docente realizará gestos y usará diferentes tonos de voz para representar las emociones de los personajes. Los niños serán invitados a imitar estos gestos y sonidos.



  2. Creación Colectiva: Utilizando materiales diversos (papel, crayones, pinturas, telas), los niños crearán una representación del cuento, enfocándose en las emociones de los personajes.