Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Multiplicación y División a través de la Indagación y el Arte

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Crear un ambiente cálido y motivador.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Invitarlos a mencionar ejemplos de la vida cotidiana donde usan estas operaciones.


• Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a descubrir cómo la multiplicación y la división se relacionan y cómo podemos usarlas para resolver problemas divertidos y útiles en nuestra vida."

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la metodología de Aprendizaje por Indagación:

   
   
   
   
   • Se les presenta una situación problemática simple: "Si tengo 3 paquetes de galletas y cada paquete contiene 5 galletas, ¿cuántas galletas tengo en total?"
   
   
   • Los alumnos intentarán resolver el problema por sí mismos o en pequeños grupos, fomentando el pensamiento crítico.
   
   
   
   



2. Exploración de la relación multiplicación-división a través del arte:

   
   
   
   
   • Utilizarán diferentes materiales artísticos (papel, crayones, pinturas) para representar el problema y su solución. Por ejemplo, dibujar los paquetes de galletas y las galletas individuales.
   
   
   • Después de resolver el problema inicial, se les pedirá que muestren, a través de su arte, cómo dividirían el total de galletas en los paque