Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos

Grado y grupo: Español de Secundaria 1°

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Descripción: Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué entienden por sucesos significativos y géneros periodísticos. Anotar sus respuestas en la pizarra.


• Objetivo: Activar conocimientos previos sobre los sucesos significativos y los géneros periodísticos.


• Recursos: Pizarra y marcadores.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración y descubrimiento

• Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diversos textos periodísticos (noticias, reportajes, entrevistas). Pedirles que identifiquen los elementos característicos de cada género y los sucesos que se comunican. Cada grupo deberá elegir un suceso significativo relacionado con el entorno familiar, escolar, comunitario o social y explicar por qué lo consideran significativo.


• Objetivo: Reconocer las características de los géneros periodísticos y la relevancia de los sucesos en ellos narrados.


• Recursos: Textos periodísticos impresos o digitales, hojas de papel, plumas.

Actividad 3: Relacionando con la comprensión lectora

• Descripción: Cada grupo leerá en voz alta el texto seleccionado y argumentará su elección, destacando cómo la estructura del texto y el género per