Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria, 2º año.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Convivencia.

Fases de la Clase:

Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciaremos con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las medidas de tendencia central y dispersión. Esto permitirá evaluar los conocimientos previos y la familiaridad con el tema.


• Motivación y contextualización: Relataremos una historia breve donde un grupo de amigos decide hacer un torneo de videojuegos y cómo pueden usar las estadísticas para entender quién tiene mejor desempeño y por qué. Esto hará la conexión entre el tema y la convivencia, mostrando cómo las matemáticas están presentes en actividades cotidianas y pueden ayudarnos a tomar decisiones justas y equitativas.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración e indagación: Dividimos la clase en equipos y les proporcionamos datos crudos sobre los resultados de varios juegos (p.ej., puntos por partida). Los alumnos deberán calcular las medidas de tendencia central y de dispersión de estos datos. Se les anima a discutir dentro de sus equipos cómo estas medidas pueden ayudar a entender quién es el jugador más consistente, quién tiene el mayor rango de desempeño, etc.


• Análisis y discusión: Cada equipo compartirá