Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno**

SEBASTIAN MURILLO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno


Fecha: [fecha específica]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan contar objetos y elementos de su entorno, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.



Metodología: Aprendizaje por indagación, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y ambientación: Bienvenida a los niños y niñas al espacio de aprendizaje, creando un ambiente cálido y de confianza.

  • Motivación inicial: Conversación guiada acerca de los números en nuestra vida diaria. ¿Dónde vemos números? ¿Para qué creen que nos sirven los números?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno: Invitar a los niños a realizar una pequeña exploración dentro del aula o en un espacio abierto si es posible, para identificar objetos que puedan ser contados (por ejemplo, sillas, mesas, árboles, ventanas).



  2. Actividad grupal: En grupos pequeños, se asignarán tareas específicas de conteo, como contar cuántas ventanas hay en el aula, cuántas puertas, etc., utilizando materiales concretos y visuales para apoyar el conteo.



  3. Reflexión guiada sobre contextos socioculturales: A través de la lectura de un cuento o historia relacionada con números y conteo en diferentes culturas, se dialogará acerca de cómo diferentes comunidades pueden utilizar los números y para qué.



  4. **Creación de un mural cole