Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

CALDERÓN HERNÁNDEZ DIANA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 - Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Nivel Educativo: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno se reconozca a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, y dialogue acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Conversación guiada sobre qué elementos conforman la naturaleza y por qué es importante cada uno, utilizando ilustraciones y ejemplos cercanos a su entorno.

    • Introducción al problema: Planteamiento de un problema sencillo pero significativo, como "¿Qué pasaría si todas las plantas de nuestra escuela desaparecieran?" para despertar interés y promover el pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y diálogo: Formación de pequeños grupos para investigar y dialogar sobre cómo sus acciones diarias impactan en la naturaleza, utilizando hojas de trabajo con preguntas guía.

    • Creación de un mural colectivo: Cada grupo dibujará en papel kraft cómo imaginan un ambiente saludable, representando la interdependencia entre humanos, animales, plantas y otros elementos naturales. Será un momento para expresar sus sentimientos hacia la naturaleza y reflexionar sobre la empatía y el cuidado que requiere.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Compartir los murales y discutir las ideas principales que