Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para el entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno use números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una dinámica grupal donde los niños y niñas traerán de casa un objeto que les guste y puedan contar (ej: carritos, muñecas, frutas de juguete). Cada uno mostrará su objeto y contaremos juntos cuántos trajo.
   
   
   • Indagación inicial: Preguntaré a los niños: ¿Dónde más han visto números en su casa o camino a la escuela? ¿Para qué creen que usamos los números?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del entorno: Realizaremos una pequeña excursión alrededor de la escuela (o dentro de ella, dependiendo del espacio disponible) para identificar números en el entorno (números en puertas, señales, etc.). Los niños llevarán una pequeña libreta donde dibujarán los números que encuentren.
   
   
   • Creación de un mercado pequeño en clase: Utilizando objetos de la clase y algunos traídos de casa, montaremos un pequeño mercado. Cada objeto tendrá un "precio" que los niños deberán identificar y "pagar" utilizando números que hemos preparado en cartulinas. Esta actividad busca que los niños asocien los números con situaciones de la vida cotidiana, desarrollando su pensamiento crítico sobre la utilidad de los números.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión guiada: Nos reuniremos en