La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Luis Bonilla
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Asignatura: Historia
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de buscar y sintetizar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y su impacto en el descubrimiento de América, aplicando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Motivación y activación de conocimientos previos:
- Iniciar con una breve dinámica grupal donde los alumnos compartan qué saben sobre Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
- Presentar una pregunta detonante: "¿Cómo habría sido el mundo si América no hubiese sido 'descubierta' en 1492?"
Introducción al tema y objetivos de la clase:
- Explicar que hoy se explorará cómo la expedición de Cristóbal Colón transformó las estructuras de poder y sociedad tanto en el Viejo como en el Nuevo Mundo.
Enfoque crítico:
- Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las distintas perspectivas en torno al "descubrimiento" de América y cómo este evento ha sido narrado a lo largo de la historia.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Investigación en grupos pequeños (15 minutos):
- Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes.
- Asignar a cada grupo investigar un aspecto específico de la expedición de 1492: motivos, consecuencias, perspectivas de los pueblos originarios, y ca