Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

judith torres
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta


Fecha: [Insertar Fecha]
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.



Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión



Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han escuchado hablar sobre sumar y restar. ¿Han sumado o restado algo en casa o en la escuela? Escuchar las respuestas e interactuar basándose en sus experiencias.



  2. Motivación: Presentar una caja misteriosa con objetos dentro. Hacer preguntas que generen curiosidad sobre cuántos objetos puede haber y qué pasaría si sacamos algunos o si agregamos más.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Actividad 1: Usar objetos físicos (como bloques, frutas, o juguetes pequeños) para demostrar acciones de sumar y restar. "Si tengo 3 manzanas y agrego 2 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?" Permitir que los alumnos manipulen los objetos y descubran el resultado.

    • Actividad 2: Introducir la idea de operaciones inversas. "Si empezamos con 5 manzanas y comemos 2, ¿cuántas manzanas quedan?" Comparar con la primera actividad para mostrar cómo la suma y resta se relacionan.



  2. Interactividad: Formar pequeños grupos y proporcionarles t