Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Fecha: Por definir
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y reflexione sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Los textos instructivos en nuestra vida diaria.
     
     
     • Preguntar a los alumnos si han seguido alguna vez instrucciones para jugar, cocinar o armar algo.
     
     
     • Breve explicación sobre la importancia de los textos instructivos.
     
     
     
     
   
   
   • Activación de conocimientos previos:
     
     
     • Solicitar ejemplos de textos instructivos que conozcan o hayan usado.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura Compartida (10 minutos):
     
     
     • Leer en voz alta un texto instructivo sencillo (por ejemplo, reglas para un juego de patio).
     
     
     • Discusión grupal para identificar sus características: organización, uso de numerales, brevedad, secuencia y precisión.
     
     
     
     
   
   
   • Taller de Escritura (15 minutos):
     
     
     • Formar equipos y solicitar que escriban un texto instructivo para un juego inventado por ellos, tomando en cuenta las características discutidas.
     
     
     • Los textos deben ser claros y precisos para que cualquier compañero pueda entender y