Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión para Clase de Química de 3º de Secundaria

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia: Identificación y aprovechamiento en actividades humanas, con énfasis en la alimentación.

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se inicia la sesión con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han notado cómo algunos aspectos de nuestros alimentos cambian y otros permanecen iguales, sin importar la cantidad?". Se busca activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las propiedades de la materia.
   
   
   • Breve explicación del docente sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales, especialmente en alimentos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se presenta el problema: "¿Cómo podemos aplicar el conocimiento sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia en el ámbito de la alimentación para fomentar prácticas saludables?".
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción teórica breve (5 min):

   
   
   
   
   • El docente explica de forma dinámica las definiciones básicas de propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de ebullición).
   
   
   
   



2. Actividades Experimentales (20 min):

   
   
   
   
   • Grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en equipos para realizar actividades experimentales simples, como medir y comparar el volu