Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Secundaria Comunitaria
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Modelar y resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema real.
Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Promover una breve discusión sobre las compras en una tienda, preguntando a los estudiantes si han notado cómo se calcula el total a pagar cuando compran más de un artículo. Introducir la idea de que, a menudo, utilizamos ecuaciones sin darnos cuenta en la vida cotidiana.
Motivación y enfoque de inclusión:
- Se presentará un breve video animado que muestre situaciones cotidianas donde se apliquen ecuaciones lineales y cuadráticas, destacando su importancia en diversas profesiones y en la solución de problemas diarios. Se asegurará de que el material sea accesible para todos, incluyendo subtítulos y descripciones auditivas.
Presentación del objetivo de aprendizaje:
- Se explicará de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de modelar y resolver ecuaciones lineales y cuadráticas para solucionar problemas reales, promoviendo el pensamiento crítico.
Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje por indagación:
- Formación de equipos pequeños (4-5 estudiantes) para promover la inclusión y el trabajo colaborativo.
- Planteamiento del problema: Cada equipo recibirá una tarjeta con un problema real que involucre la formulación y solución de ecuaciones lineales y cuadráticas, como calcular la cantidad de pintura necesaria para pintar dos habitaciones de diferentes tamaños.
- **Investiga