Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

grisell fragoso
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Grado: Preescolar 3º Edad: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá algunas condiciones ambientales de su comunidad y expresará cómo estas afectan a las plantas, animales y personas. En colaboración, propondrá acciones para mejorar estas condiciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.


Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Problema: Mostrar imágenes de áreas verdes de la comunidad en dos estados: bien cuidadas y descuidadas. Preguntar a los niños cómo creen que se sienten las plantas, animales y personas en cada uno de estos lugares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación Dirigida: Llevar a los niños al patio escolar o a un jardín cercano. Pedirles que observen y recojan elementos naturales (hojas, piedras, ramas) y que noten las condiciones del lugar (limpio, sucio, con plantas saludables o marchitas).

    • Reflexión Grupal: De regreso al aula, formar círculos pequeños para que compartan lo que observaron. Guiar la conversación para que reflexionen sobre cómo el cuidado del ambiente afecta la vida de seres vivos y personas.

    • Creación de Propuestas: En grupo, pedir a los niños que piensen en maneras simples de cuidar los espacios naturales que visitaron o que conocen.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de Propuestas: Cada grupo compartirá sus ideas para cuidar la naturaleza. Estas pueden incluir desde no tirar basura, regar las pl