Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Diana R.
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA)


Que los alumnos utilicen la regla y el compás para trazar punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas.


Enfoque de la Sesión


Inclusión y Equidad de Género, con metodología de Aprendizaje por Indagación. Además, se incorporará de manera interdisciplinar el tema de la violencia.


Fases de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e Introducción: Saludo inicial, presentación de los objetivos de la sesión y la importancia de respetar y valorar las contribuciones de todos, promoviendo un ambiente de igualdad de género e inclusión.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Breve diálogo dirigido para identificar qué saben los alumnos sobre las figuras planas y sus propiedades, así como sus experiencias previas utilizando regla y compás. Se aprovechará para introducir cómo la percepción de los espacios puede variar y cómo eso se relaciona con nuestra manera de ver conflictos o violencia en nuestro entorno.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración Guiada: Los estudiantes, organizados en parejas mixtas (fomentando la igualdad de género), recibirán hojas de papel, regla, compás y instrucciones básicas para comenzar a trazar diferentes figuras. La tarea será explorar, a través de la construcción, las propiedades de dichas figuras. Se incentiva la discusión igualitaria y el apoyo mutuo dentro de cada equipo.



  2. **Indagación e In