Prevención de situaciones de riesgo.
Mishell Montserrat Valencia- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 5: Prevención de Situaciones de Riesgo con Enfoque en Discriminación
Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).
Objetivo (PDA): Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente, con especial atención en la discriminación, desde un enfoque de inclusión y igualdad de género.
Fase 1: Inicio (15 min)
Actividad de Rompehielo: “La Telaraña de Conexiones”. Utilizando un ovillo de estambre, cada estudiante dirá su nombre y compartirá una breve experiencia personal sobre alguna situación de riesgo que haya vivido, escuchado, o que le cause preocupación (sin entrar en detalles que puedan ser sensibles o desencadenar emociones negativas en el grupo). Después, lanzará el ovillo a otro compañero, sosteniendo el extremo del hilo, formando así una telaraña. Esta actividad simboliza cómo todas nuestras experiencias y preocupaciones nos conectan y la importancia de tejer redes de apoyo.
Reflexión Inicial: ¿Por qué es importante hablar y prevenir situaciones de riesgo? ¿Cómo creen que la discriminación puede influir en estas situaciones?
Fase 2: Desarrollo (25 min)
Exploración y Diálogo: División del grupo en pequeños equipos. Cada equipo recibirá una historia corta que plantea una situación de riesgo con elementos de discriminación (por ejemplo, bullying por género, exclusión de personas con discapacidad en situaciones de emergencia, etc.). Los equipos deberán analizar:
- Los