Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos en Primaria

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno, utilizando textos expositivos que empleen estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación de objetivos.
   
   
   • Motivación: Presentar un breve video o imágenes sobre un problema comunitario relevante (ejemplo: contaminación del agua, reciclaje, etc.).
   
   
   • Discusión grupal sobre lo observado en el video o las imágenes para activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a textos expositivos: Breve explicación sobre qué son los textos expositivos y las estructuras que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Actividad en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará una estructura de texto expositivo. Deberán buscar en libros o Internet ejemplos de problemas de su comunidad que se puedan abordar usando esa estructura. Ejemplo: para "causa-consecuencia", podrían investigar sobre las causas y consecuencias de la contaminación por plástico en su localidad.
   
   
   • Interculturalidad crítica: Promover la inclusión de ejemplos y problemas de diversas culturas presentes en la comunidad, fomentando el respeto y valoración de la diversidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)