Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

YAMILET LOPEZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: "Explorando Nuestras Formas de Ser y Convivir"


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que poseen las personas, comprendiendo los factores que influyen en estas para fomentar el entendimiento y respeto mutuo, promoviendo una convivencia armónica en el entorno escolar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema Transversal: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación: Conversación grupal sobre cómo se sienten al trabajar en equipo y las diferencias que notan entre sus compañeros.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que explorarán cómo sus diferentes formas de ser, pensar y actuar contribuyen a la convivencia en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "El mural de las personalidades" (15 minutos). En grupos, los alumnos crearán un mural con dibujos y palabras que representen sus gustos, intereses, formas de pensar y actuar. Cada grupo explicará su mural, fomentando el respeto y la escucha activa.

    • Actividad 2: "En tus zapatos" (10 minutos). Mediante una dinámica de role-playing, los estudiantes simularán situaciones cotidianas de la escuela, adoptando roles diferentes al suyo. Esto les permitirá reflexionar sobre cómo se sienten y actúan los demás en diversas situaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nuestras diferencias pueden enriquecer nuestra convivencia en la escuela? ¿Cómo podemos ser más i