Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Griselda Vivian- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos compartan brevemente una experiencia memorable con su familia, en la escuela o en la comunidad. Estimular la participación activa utilizando una pelota que se irá pasando entre ellos para determinar el turno de compartir.
Presentación del objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de los recursos literarios para expresar de manera más rica y profunda nuestras experiencias y emociones.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Breve introducción teórica sobre los principales recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, símil, aliteración) con ejemplos adecuados a su edad y experiencias. Se propondrá relacionar cada recurso con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se quieren expresar.
Actividad grupal: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para leer fragmentos de textos literarios seleccionados que ejemplifiquen el uso efectivo de recursos literarios en la narración de experiencias vinculadas a la familia, la escuela y la comunidad. Posteriormente, deberán identificar los recursos