Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jacinto Hernández Marbella
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta en contextos socioculturales


Grado: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar, e igualar cantidades, desarrollando habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación inicial: Realizar un círculo con los niños y niñas, donde se compartirán experiencias sobre situaciones en las que tuvieron que usar números en casa. Ejemplos: contar cuántas frutas hay en una bolsa, repartir juguetes con hermanos, etc.



  2. Planteamiento del problema del día: Se presentará una historia corta sobre un personaje que necesita organizar su fiesta de cumpleaños, donde debe distribuir dulces, globos, y pasteles de forma equitativa entre sus amigos. Se les pregunta ¿Cómo podríamos ayudar a nuestro personaje a organizar su fiesta usando los números?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y experimentación:



    • Agrupación y clasificación: Los niños y niñas participarán en una actividad donde clasificarán objetos de la clase en diferentes grupos, basados en características numéricas (p.ej., cantidad, tamaño).

    • Simulación: Utilizando materiales de la clase (bloques, fichas, frutas de juguete), simularán la organización de la fiesta, repartiendo los "dulces" y "globos" equitativamente.



  2. Diálogo y reflexión:



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