Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos seleccionen información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinario a Atender: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Empezar con un breve juego de trivia sobre datos interesantes de su localidad o comunidad, haciendo uso de imágenes, gráficos y mapas sencillos proyectados en el aula. Esta actividad busca despertar la curiosidad y la motivación hacia el contenido de la clase.


• Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde utilizarán textos discontinuos para presentar información relevante sobre su comunidad. Los textos discontinuos incluyen tablas, gráficos, mapas, diagramas, entre otros.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y selección de información: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles el reto de investigar sobre un tema específico relacionado con su comunidad (historia, geografía, cultura, eventos importantes, etc.). Se les proporcionará material de lectura adecuado a su edad para que extraigan la información relevante.


• Introducción a los textos discontinuos: Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y cómo pueden ayudar a organizar y presentar la información de manera cl