Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Regularidades y Patrones

Asignatura: Matemáticas

Grado: Secundaria 1º

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han notado patrones en la naturaleza, el arte o en la vida cotidiana (ejemplo: días de la semana, meses del año, patrones en mosaicos).
   
   
   • Breve discusión grupal para compartir sus observaciones y cómo estos patrones ayudan a predecir o entender el mundo alrededor.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicar que aprenderán a identificar, analizar y representar algebraicamente patrones y sucesiones, especialmente aquellos que siguen una progresión aritmética.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y descubrimiento:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar un conjunto de tarjetas (físicas o digitales) con sucesiones numéricas y de figuras que sigan una progresión aritmética.
   
   
   • Los alumnos deberán identificar el patrón y predecir los siguientes dos elementos de cada sucesión.
   
   
   
   



2. Análisis y discusión grupal:

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus respuestas y cómo llegaron a ellas. Promover la discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para identificar los patrones.
   
   
   
   



3. Introducción al lenguaje algebraico:

   
   
   
   
   • Explicar cómo representar los patrones identificados mediante expres