La construcción colectiva de la paz**

LUZ ANDREA GONZALEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La construcción colectiva de la paz


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros. Además, deben identificar las causas de estos conflictos y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía, sustentadas en los derechos humanos.


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación:
    Breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza.



  2. Sensibilización hacia el tema:
    Mediante un breve cuento o historia que aborde un conflicto simple entre personajes con diferentes puntos de vista o intereses, invitar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones similares que hayan vivido.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
    Explicar de manera sencilla qué es un problema y cómo a través del diálogo y la empatía podemos encontrar soluciones.



  2. Identificación de problemas de convivencia:
    Dividir la clase en pequeños grupos y pedirles que identifiquen situaciones conflictivas que afectan la convivencia en el aula, en la escuela o en la familia.



  3. Análisis de conflictos:
    Cada grupo elige una situación y discute las posibles causas del conflicto, cómo afecta la convivencia y qué emociones genera en las personas involucradas.



  4. Búsqueda de soluciones:
    A través de un diálogo guiado, los alumnos deben proponer diferentes maneras de resolver el conflicto de forma no violenta, ponien