Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Cesar Porras- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión para 3º de Primaria: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos
Fecha: [Inserte Fecha]
Duración de la Sesión: 45 minutos
Grado y Grupo: 3º de Primaria
Asignatura: Español
Tema de la Sesión: "Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información"
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique características y funciones de los textos discontinuos, particularmente de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Contexto del Proyecto Comunitario: Promover una convivencia armónica en la escuela.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Proyecto Comunitario.
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han visto antes algún calendario o esquema y para qué creen que se usan.
- Motivación: Explicar que aprenderán a organizar información y actividades de una manera divertida y útil para ayudar a mejorar la convivencia en la escuela.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad 1: Comprendiendo los textos discontinuos (10 minutos)
- Breve explicación sobre textos discontinuos, mostrando ejemplos como mapas conceptuales, esquemas y calendarios.
- Los alumnos, en equipos, identificarán las partes de un esquema simple de una planta y los eventos de una semana escolar en un calendario presentado en proyección.
Actividad 2: Creando nuestro proyecto de convivencia (15 minutos)
- Los equipos deberán pensar en una actividad que fomente la convivencia armónica en la escuela (ejemplo: concurso de dibujo, día de ju