“Cuidando nuestra naturaleza”**

Giovanni Carro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: “Cuidando nuestra naturaleza”


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones para su cuidado en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema: Se relatará una breve historia sobre un parque local que ha sido descuidado, enfocándose en cómo esto afecta a las plantas, animales y a la comunidad.


    Pregunta desencadenante: "¿Cómo creen que se sienten las plantas y animales cuando su hogar está sucio y descuidado?"



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus pensamientos y sentimientos sobre la historia.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y análisis del problema: Divididos en pequeños grupos, los alumnos discutirán cómo podrían ayudar a mejorar la situación del parque. Se les pedirá que piensen en acciones específicas que podrían tomar para cuidar la naturaleza.



  2. Integración de Matemáticas: Cada grupo recibirá imágenes de diferentes áreas del parque (jardines, árboles, bancas) con basura dispersa. Deberán contar la basura y clasificarla por tipo (plásticos, papel, etc.), para luego discutir cuál área necesita más atención y por qué.



  3. Propuestas de solución: Los alumnos, con ayuda de su maestro, elaborarán un plan de acción simple para cuidar mejor de su parque y, por extensión, de la naturaleza.




Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de planes: Cada grupo compa