Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

jassmin hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos expliquen los resultados de sus experimentos, los contrasten con los hallazgos de sus pares, y confirme o modifique sus suposiciones iniciales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y sensibilización: Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente cálido donde se sientan seguros y motivados a participar.

    • Introducción al tema: A través de un cuento corto o una historia, presentar objetos y materiales comunes en diferentes culturas, enfatizando sus características y usos variados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de materiales: Los niños se dividirán en pequeños grupos y recibirán una selección de objetos y materiales (como madera, tela, metal, plástico), todos provenientes de su entorno sociocultural. Se les pedirá que toquen, observen y manipulen los materiales, guiándoles con preguntas dirigidas a incentivar la observación y la descripción de sus características (textura, peso, tamaño, color).

    • Experimentación: Guiar a los niños en simples experimentos para explorar el comportamiento de los materiales, como flotar o hundir en agua, doblar sin romper, etc. Cada niño elegirá un material y hará una predicción sobre su comportamiento.

    • Intercambio de hallazgos: Los niños compartirán sus observaciones y resultados de experimentos con el