Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de sesión: Comprendiendo y creando textos argumentativos

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre enmarcando sus discusiones en un ambiente de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar a abordar: Mejoramiento de la lectoescritura

Inicio (10 minutos)

1. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de saber argumentar y cómo esto nos ayuda a expresar nuestras ideas de manera clara y respetuosa.
   
   
   • Ejemplo de la vida cotidiana donde los argumentos son importantes (ej. elegir representantes de grupo).
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntas dirigidas a los alumnos: ¿Qué es un argumento? ¿Recuerdan alguna vez que hayan tenido que usar argumentos?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada en grupos pequeños:

   
   
   
   
   • Entrega de textos argumentativos cortos adaptados a su edad (podrían ser sobre temas de interés como el uso de tecnología en la escuela, deberes del hogar, etc.).
   
   
   • Cada grupo lee su texto y subraya las partes que consideran son los argumentos del autor.
   
   
   
   



2. Discusión grupal:

   
   
   
   
   • Cada grupo expone su texto y los argumentos identificados.
   
   
   • Facilitación de un diálogo guiado para identificar si los argumentos son fuertes o débiles, y por qué.
   
   
   
   



3. Creación colectiva:

   
   
   
   
   • Los alumnos, en sus grupos, deberán pensar en un problema de su comunidad (ej. la necesidad de más áreas verdes, mejorar la biblioteca escolar)