Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**

Sara Razo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno podrá identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Contenidos:



  1. Reconocimiento y expresión de emociones básicas.

  2. Importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.

  3. Valores asociados a la empatía y el respeto en la interacción social.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Bienvenida y creación de un ambiente inclusivo y seguro.

    • Corta charla sobre las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo) utilizando títeres o ilustraciones para hacer el contenido accesible y comprensible.

    • Breve discusión grupal sobre situaciones que generan estas emociones, fomentando así el pensamiento crítico desde temprana edad.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • "El juego de las emociones": Dividir el grupo en pequeños equipos. Cada equipo recibirá tarjetas con emociones diversas y situaciones hipotéticas adaptadas a su edad. Deberán representar, mediante mímicas o expresiones faciales, la emoción correspondiente a la situación leída.

    • Este juego busca desarrollar la empatía y el reconocimiento de emociones propias y ajenas, integrando valores como el respeto y la inclusión mediante la participación activa y equitativa de todos los niños.

    • Durante la actividad, el docente guiará y asistirá en la expres