Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Sara Razo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "Las Emociones y Yo"


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: Preescolar 2º
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales, y con ayuda, nombre las emociones que experimenta como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconozca las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica, con incorporación interdisciplinar de valores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción y sensibilización (10 minutos):



    • Actividad "Círculo de emociones": Sentados en círculo, se pasará una pelota de colores que representen las emociones (rojo: enojo, azul: tristeza, amarillo: alegría, verde: calma, negro: miedo). Al recibir la pelota, el niño deberá mencionar una situación que le haga sentir esa emoción. Ejemplo: "Me siento feliz (amarillo) cuando mi mamá me abraza".

    • Reflexión grupal sobre cómo cada uno siente diferente y está bien.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Taller "Mi amigo el monstruo de las emociones": Cada niño creará con materiales reciclables (servicio a la comunidad mediante reciclaje) un "monstruo de las emociones". Este monstruo tendrá diferentes caras que representen emociones. Mientras trabajan, se fomentará un diálogo sobre cómo algunas situaciones o personas nos hacen sentir distintas emociones.

    • Diálogo intercultural: Reflexión sobre cómo niños de otras culturas pueden sentir y mostrar sus emociones.



  3. Cierre y reflexión (10 minutos):



    • Murales de emociones: Exhibir los "monstruos de las emociones" y compartir en grupo qué aprendieron s