Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Rodolfo Aya
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Funciones y Responsabilidades Comunitarias
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, comprendiendo su papel en la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas, y que establezcan compromisos para colaborar en la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinario, atendiendo al trabajo en equipo y fomentando la inclusión y el pensamiento crítico.
Actividades:
Introducción (10 minutos):
- Narración corta: Comenzar con una historia relatada por el docente sobre un conflicto en la comunidad (ejemplo: el parque local está sucio y nadie sabe quién debe limpiarlo). La historia se centrará en cómo diferentes miembros de la comunidad (incluidas las autoridades, familias y escuelas) podrían ayudar a resolver el problema.
- Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué harían ellos si se enfrentaran a esta situación, promoviendo respuestas inclusivas y considerando diversas perspectivas.
Desarrollo (25 minutos):
- División en equipos: Organizar a los alumnos en pequeños grupos mixtos, fomentando la inclusión.
- Rol play: Cada equipo representará un rol (autoridades, familia, escuela, comunidad) y discutirá posibles soluciones al problema planteado en la historia, pensando en sus responsabilidades específicas.
- Creación de un mural: Los equipos crearán en papel bond un mural que represente sus ideas sobre cómo cada sector puede contribuir a la solución del problema, utiliza