Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Méndez Corona Lizeth
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Nivel Educativo: Preescolar, 2º Grado


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de comparar y organizar elementos del entorno que son significativos en su comunidad, tales como objetos cotidianos o artesanías, basándose en uno o dos criterios definidos con sus compañeros, como pueden ser el color, la forma, el tamaño, las texturas o el uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Diálogo inicial: Reunidos en círculo, el educador invitará a los niños a hablar sobre los diferentes objetos y elementos que conocen de su comunidad o región, enfatizando la diversidad y la riqueza cultural. Preguntas guiadas pueden ser: ¿Qué objetos o artesanías conocen de nuestra comunidad? ¿De qué están hechos? ¿Para qué se usan?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Exploración: Los niños, divididos en pequeños grupos, recibirán una variedad de objetos y elementos representativos de su comunidad (ejemplo: artesanías, utensilios de cocina, telas, instrumentos musicales), para que puedan manipularlos, observarlos y experimentar con ellos.

    • Clasificación por Criterios: Cada grupo discutirá y decidirá sobre uno o dos criterios para clasificar los objetos proporcionados (color, forma, tamaño, texturas, uso). Posteriormente, organizarán los objetos según los criterios elegidos.

    • Presentación y Comparación: Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase, explicando