Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Explorando el Tiempo y las Magnitudes en Nuestro Día a Día

Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos ordenen actividades cotidianas y juegos que llevan a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Problema a abordar: Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (5 minutos)

• Actividad de Encuentro: Bienvenida en círculo donde cada niño comparte su nombre y una actividad que le gusta hacer en casa.


• Motivación: Breve historia con títeres sobre un niño que realiza diferentes actividades a lo largo del día.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: El Reloj de Mi Día (15 minutos)

  
  
  
  
  • Objetivo: Que los niños reconozcan las actividades cotidianas y el paso del tiempo.
  
  
  • Materiales: Cartulinas, marcadores, revistas para recortar, pegamento.
  
  
  • Instrucciones: Los niños crearán un "reloj de actividades", donde cada hora marca una actividad que realizan desde que se despiertan hasta que llegan a la escuela. Utilizarán recortes de revistas para ilustrar cada actividad.
  
  
  • Interdisciplinariedad: Se fomentará el desarrollo del lenguaje al pedirles que expliquen sus relojes y el pensamiento crítico al elegir qué actividad corresponde a cada hora.
  
  
  
  



• Actividad 2: Adivina el Momento (10 minutos)

  
  
  
  
  • Objetivo: Que los niños reflexionen sobre cuánto tiempo toman las actividades.
  
  
  • Materiales: Tarjetas con imágenes de actividades diarias.
  
  
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