Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación

Asignatura: Artes

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Valores

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han tenido contacto o conocen personas que utilicen sistemas alternativos de comunicación. Escuchar sus experiencias y percepciones.

   
   



2. Presentación del tema: Explicar la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas que favorecen la inclusión y cómo, desde el arte, podemos contribuir a una sociedad más empática e inclusiva.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración creativa: Dividir la clase en cuatro grupos. Cada grupo investigará y presentará, mediante una expresión artística (dibujo, dramatización, collage), uno de los siguientes temas: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación y otros sistemas alternativos.

   
   



2. Interdisciplinariedad con Valores: Mientras trabajan en sus proyectos, se promoverá una reflexión grupal sobre cómo el uso y conocimiento de estos sistemas pueden promover valores como la empatía, respeto y solidaridad.

   
   



3. Uso de tecnología: Animar a los estudiantes a utilizar recursos