Introducción al diálogo y los acuerdos
MARIA JOSE FLORES
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al diálogo y los acuerdos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de diálogo como forma de comunicación respetuosa y efectiva, y fomentar su capacidad para escuchar y expresar ideas con respeto.
Actividad 1:
- Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es el diálogo y por qué es importante.
- Presentar ejemplos de situaciones en las que el diálogo es necesario, como resolver conflictos, tomar decisiones en grupo, etc.
Actividad 2:
- Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos practiquen el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones problemáticas para resolver a través del diálogo.
- Al finalizar, cada grupo debe exponer cómo llegaron a un acuerdo y cómo se sintieron al escuchar y expresar sus ideas.
Sesión 2: La importancia de respetar turnos para hablar
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de respetar los turnos para hablar y practicar esta habilidad de comunicación.
Actividad 1:
- Iniciar la sesión con una reflexión sobre cómo nos sentimos cuando alguien nos interrumpe o no nos deja hablar.
- Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos practiquen el respeto de los turnos para hablar.
- Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones en las que deben practicar el diálogo y respetar los turnos para hablar.
Actividad 2:
- Realizar una actividad de debate en grupo sobre un tema de interés para los alumnos.
- Establecer reglas claras sobre los turnos para hablar y fomentar el respeto hacia las ideas de los demás.
- Al finalizar, realizar una reflexión grupal sobre cóm