Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a Través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una breve discusión en pequeños grupos sobre lo que recuerdan de las medidas de tendencia central y dispersión. Cada grupo comparte sus ideas con la clase. (5 min)

   
   



2. Planteamiento del problema a resolver: Presentar a los estudiantes el problema del día: "En el último mes, la clase ha llevado un registro del número de libros leídos por estudiante. ¿Cómo podemos determinar quién es el lector más consistente y quién tiene la mayor variedad en el número de libros leídos?" Establecer la conexión con la importancia de las habilidades matemáticas en la vida cotidiana y cómo pueden ayudar a resolver este tipo de problemas. (5 min)

   
   



3. Objetivo de la sesión: Explicar claramente el objetivo de la sesión, asegurando que todos los estudiantes comprendan la relevancia de aprender sobre las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar y tomar decisiones basadas en datos. (5 min)

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada (10 min): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos heterogéneos para fomentar la inclusión. Entregar a cada grupo un conjunto de datos ficticios sobre el número d