Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Fernanda Yocupicio
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Expresión y Comunicación a través de Diversos Lenguajes


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo su capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas, y aprender a narrar.


Problema Interdisciplinar a Atender: Trabajo en Equipo


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y ambientación: Recibir a los niños y niñas con música suave y colores cálidos en el aula para crear un ambiente acogedor y seguro.

  2. Introducción al tema: Mediante títeres, se introducirá el tema de las diferentes formas de expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos. Los títeres demostrarán (sin usar palabras) cómo se sienten (felices, tristes, asustados).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Narración de cuento: Se narra un cuento corto donde los personajes experimentan diversas emociones y necesidades. El educador utilizará diferentes tonos de voz y expresiones faciales para representar las emociones.

  2. Actividad colectiva de expresión: Los niños, en pequeños grupos, elegirán una emoción del cuento y con ayuda de material artístico (papel, crayones, pintura) crearán una obra que represente esa emoción. Se fomentará que los niños colaboren y decidan juntos cómo expresar esa emoción en su obra.


Cierre (10 minutos):



  1. Exposición de obras y reflexión grupal: Cada grupo mostrará su obra y, con ayuda del educador, intentarán explicar qué emoci