Estudio de los números

Valeria Rubi Morelos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Estudio de los Números para Primero de Primaria


Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grupo de Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Matemáticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica tanto en su lengua materna como en español, comenzando con secuencias hasta 20, extendiéndose hasta 40, luego hasta 60, y finalmente hasta 120 elementos, en orden ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Contenido:



  • Estudio de los números: Sucesión numérica ascendente y descendente.


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de apertura: Presentación de una caja de colores que contenga números del 1 al 20. Preguntar a los niños qué colores y números ven, iniciando una conversación sobre los números en su lengua materna y luego en español.

  • Motivación: Compartir un cuento corto donde los personajes utilizan números para resolver un problema, destacando la importancia de conocer los números en diferentes situaciones.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de números (15 minutos): Organizar a los niños en pequeños grupos y entregarles juegos de tarjetas con números. Pedirles que los ordenen de menor a mayor y luego de mayor a menor. Instruirles para que primero realicen la actividad en silencio usando solo los números y posteriormente haciendo uso de su voz para decir los números en voz alta en su lengua materna y luego en español.

  • Construcción de conocimientos (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias con la clase, discutiendo cómo se sie