Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria a tratar: Convivencia.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Secuencia de actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Con el grupo sentado en círculo, iniciaremos conversando brevemente sobre cómo es nuestro entorno y las diferentes personas y elementos que podemos encontrar en él. Utilizaremos preguntas como: ¿Qué ven de camino a la escuela? ¿Cuántas personas viven en su casa?


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicaremos de manera sencilla que hoy vamos a aprender a ver y a contar cosas de nuestro alrededor y entenderemos cómo esto nos ayuda a convivir mejor con los demás.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad principal de indagación (20 minutos): Se organizarán pequeños grupos de trabajo para realizar una "búsqueda del tesoro numérico" en el aula o en un área designada segura. Cada grupo recibirá una lista de elementos a encontrar en el entorno (ejemplo: 3 lápices, 2 mochilas, 4 bloques, etc.), junto con hojas y crayones para dibujar lo que encuentren. La búsqueda se enfocará en elementos que puedan relacionarse con la convivencia (juguetes para compartir, sillas para sentarse juntos, etc.).

  
  
  
  
  • Reflexión grupal (5 minutos): Tras la actividad, regresaremos al círculo para que cada grupo comparta uno de sus dibujos y explique cómo