Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Fecha: [Indicar fecha]

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Entrada: Se iniciará con una dinámica grupal llamada "La Caja de Sorpresas", en la cual se presentarán objetos relacionados con diferentes manifestaciones artísticas (un pincel, una partitura, un micrófono, etc.). Cada alumno escogerá uno al azar y expresará qué tipo de arte le sugiere y cómo cree que puede ser una herramienta para incluir a todos en la sociedad.

  
  



• Introducción al Tema: Se presentará el tema de la sesión mediante un breve video que muestra ejemplos de artistas con discapacidad cuyas obras han contribuido significativamente a las manifestaciones culturales. Se fomentará la reflexión inicial con preguntas como: "¿Qué emociones les generaron estas obras?", "¿Cómo creen que estas expresiones artísticas contribuyen a una sociedad más incluyente?".

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis: Los alumnos, en equipos, recibirán la tarea de investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad. Se les pedirá que seleccionen una que les haya impactado y que investiguen sobre el artista, la ob