Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Met Cholu
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Ausentismo


Objetivo de Aprendizaje (PDA)



  • Los alumnos podrán comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, textura o uso.


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)



    • Saludo inicial y cantico corto de bienvenida para crear un ambiente acogedor.

    • Breve plática sobre la importancia de venir a la escuela y cómo aprenderemos cosas nuevas sobre nuestra comunidad y amigos.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Narración de un cuento corto o leyenda local que destaque elementos de la cultura y diversidad de la región.

    • Preguntas guiadas sobre el cuento: ¿Qué objetos mencionan en el cuento? ¿De qué color son? ¿Para qué se usan?



  3. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Los alumnos, en grupos pequeños, recibirán una selección de objetos cotidianos y artesanías de la comunidad. Se les pedirá que los exploren mediante los sentidos (vista, tacto).

    • Cada grupo deberá clasificar los objetos basándose en un criterio decidido por ellos (puede ser color, tamaño, textura, o uso).

    • Se promoverá la discusión en cada grupo sobre por qué eligieron ese criterio y cómo se relaciona con su vida cotidiana y cultura.



  4. **Presentación y reflexión grupal (10