Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Breve plática sobre la importancia de comunicarnos con nuestra familia y cómo lo hacemos a diario (oralmente, escritura, mensajes electrónicos).


• Introducción al objetivo de la sesión: "Hoy vamos a descubrir y registrar cómo nos comunicamos con nuestra familia a través de la escritura y la lectura."

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Guiada (10 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de equipos pequeños.
   
   
   • Diálogo guiado en equipos sobre las formas en que interactúan con su familia a través de la escritura y la lectura. Preguntas guía: ¿Has escrito alguna vez una nota a un familiar? ¿Recibes mensajes de texto de tu familia? ¿Qué cosas te gusta leer o escribir con tu familia?
   
   
   • Cada equipo elabora una lista de las formas encontradas.
   
   
   
   



2. Creación de un Registro Familiar de Comunicación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de una plantilla del registro a cada equipo, donde deberán anotar: con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Los eq