El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Derecho a la Protección de la Integridad Física y Mental

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Inclusión y Igualdad de género
Competencias Clave: Sensibilización sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, identificación de casos de maltrato, abuso o explotación, conocimiento de redes de apoyo.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Presentación del Tema: Inicie con una breve introducción sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes, enfocándose en el derecho a la protección de su integridad física y mental.


• Actividad Rompehielos: Realice una actividad dinámica en la que cada estudiante diga su nombre y mencione algo que le haga sentir seguro/a o protegido/a. Esto fomentará un ambiente de confianza y apertura.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducción al ABP: Presente un problema común relacionado con el abuso o maltrato en el entorno cercano de los alumnos, adaptando el lenguaje y los ejemplos a su edad. Por ejemplo, un caso hipotético de un niño o niña que se siente incómodo/a con ciertas actitudes de un adulto.


• Trabajo en Grupos Pequeños: Divida la clase en grupos pequeños y asigne a cada uno la tarea de identificar posibles señales de maltrato o abuso, cómo se sentirían en esa situación y qué acciones podrían tomar. Posteriormente, deberán discutir quiénes son las personas o instituciones a las que podrían acudir